Մանկավարժությունը գիտություն է, որը ներառում է դասավանդման և դաստիարակության դարավոր փորձ: Սոցիալական մանկավարժը հսկայական ներդրում ունի կրթական և դաստիարակչական գործընթացում: Այս ոլորտում փորձը նաև օգնում է ուսուցչին կյանքում:
Սոցիալական մանկավարժությունը ՝ որպես մանկավարժության ճյուղ
Մանկավարժությունն ամեն օր քրտնաջան աշխատանք է, որը ուսուցչին սովորեցնում է օրինակելի վարք և բարձր ինքնատիրապետում: Սոցիալական ուսուցիչը պահանջկոտ է իրենից, նա շարունակական փնտրում է ճիշտ լուծում, քանի որ նրա խնդիրն է փոխանցել գիտելիքները և ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություն ձևավորել:
Սոցիալական մանկավարժությունն, ընդհանուր առմամբ, որպես ուսուցման և դաստիարակության արվեստ, օգնում է ուսուցչի մտածողությունը կողմնորոշել հասարակության մեջ սոցիալական հարաբերությունների հաստատման ուղղությամբ: Սոցիալական դաստիարակն աշխատում է անապահով, ցածր եկամուտ ունեցող կամ բազմազավակ ընտանիքների երեխաների և դեռահասների, ինչպես նաև նրանց ծնողների հետ: Դրա գործունեությունն ուղղված է երեխաների և դեռահասների անձնական և սոցիալական խնդիրների լուծմանը, նրանց օգնում է պաշտպանել իրենց իրավունքներն ու ազատությունները:
Սոցիալական ուսուցիչը նպաստում է հոգեբանական հարմարավետության, անվտանգության միջավայրի ստեղծմանը: միջոցներ է ձեռնարկում պաշտպանելու նրանց իրավունքներն ու ազատությունները: Այսպիսով, սոցիալական մանկավարժությունը ապահովում է հարաբերությունների ոլորտում կարևոր փորձառություն `բացատրելով մարդու վարքագծի բնութագիրը և նրա դրդապատճառները, ցույց է տալիս խնդիրների լուծման ուղիները և մեթոդները:
Սոցիալական մանկավարժությունը մանկավարժին ապահովում է կարևոր կենսափորձ `խնդիրների լուծման գործում
Իհարկե, այս գործունեությունը մի տեսակ հետք է թողնում ուսուցչի մտածողության և վարքի վրա: Այսպիսով, մասնագիտական մտածելակերպը դիրքորոշումներ և արժեքներ է դնում սոցիալական ուսուցչի առջև, զարգացնում է օգտակար անձնական և մասնագիտական որակներ:
Սոցիալական մանկավարժությունը սովորեցնում է տոկունություն, համբերություն և համառություն: Ի վերջո, խնդրահարույց ընտանիքների երեխաների հետ աշխատանքը հիանալի աշխատանք է: Վերականգնողական կենտրոնների, կրթական և այլ հաստատությունների աշակերտները, անկասկած, պետք է շտկեն իրենց վարքագիծը, որպեսզի հետագայում նրանք կարողանան կյանքում հայտնվել և դառնալ հարգելի քաղաքացի:
Սոցիալական մանկավարժը հասկանում է, որ տրավմատիզացված երեխաները օգնության կարիք ունեն: Անապահով ընտանիքների աշակերտները չեն բացառում հոգեկան խանգարումների զարգացման հավանականությունը, ինչը ապագայում կարող է հանգեցնել հասարակության մեջ սոցիալական վարքի և անօրինական գործողությունների: Ուսուցիչը զբաղվում է այդպիսի երեխաների բարոյական դաստիարակությամբ, որպեսզի նրանք սովորեն բարոյական նորմեր և արգելքներ և իրենց մեջ բացահայտեն հոգևոր հարստությունը:
Սոցիալական մանկավարժությունը ուսուցչին սովորեցնում է վստահելի հարաբերություններ հաստատել օգնության կարիք ունեցող մարդկանց հետ: Անապահով ընտանիքի երեխան հաճախ տարբերվում է հոգեկան առողջությամբ և խելքով `լիարժեք ընտանիքի երեխայից: Սոցիալական մանկավարժի խնդիրն է խնդրահարույց երեխաների ներուժը ճիշտ ուղղությամբ ուղղել, օգնել նրանց զարգացնել ունակություններն ու տաղանդները:
Սոցիալական մանկավարժը զարգացնում է հաղորդակցման և կարեկցանքի հմտություններ, որոնք օգնում են նրան ընկալել և հասկանալ ուրիշների զգացմունքները: Անապահով ընտանիքների երեխաների հետ աշխատելու հենց փորձը ուսուցիչին հնարավորություն է տալիս խուսափել կյանքի իրավիճակներում առկա բազմաթիվ սխալներից:
Սոցիալական մանկավարժությունը ուսուցչին կողմնորոշում է դեպի վերլուծական մտածողություն: Խնդիր երեխաների հետ աշխատելը պահանջում է նրանց կործանարար վարքի պատճառը վերլուծելու, ինչպես նաև խնդիրները լուծելու և հետեւանքները մեղմելու ուղիներ գտնելու ունակություն: Որպես կանոն, մանկավարժությունը սովորեցնում է տեղյակ լինել իրենց գործողությունների արդյունքների մասին: Այսպիսով, սոցիալական ուսուցիչը զարգացնում է անհրաժեշտ անձնական հատկությունները, ինչպիսիք են կազմակերպումը, պատասխանատվությունը և նախաձեռնողականությունը: Ենթադրվում է, որ սոցիալական մանկավարժի մասնագիտությունը կոչում է:Ի վերջո, ոչ բոլորը որոշում են ուսուցչի ուղին ընտրել, անհրաժեշտ է ներքին համոզմունք և գիտակցում, որ երեխաների հետ աշխատելը մարդու ճակատագիրն է անհրաժեշտ:
