Սոցիալականացումը մարդու կողմից սոցիալական նորմերի յուրացման և վերարտադրության հետ կապված ամենակարևոր գործընթացն է: Սա բազմաբնույթ գործընթաց է, որը շարունակվում է անձի ողջ կյանքի ընթացքում: Այնուամենայնիվ, սոցիալականացումը առանձնահատուկ նշանակություն ունի նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար:
Անքակտելիորեն կապված
Արժե ասել, որ կրթությունն ու սոցիալականացումը անքակտելիորեն կապված են միմյանց հետ: Կրթությունը անհատականության ձևավորման գործընթացի օրգանական բաղադրիչն է: Այն բաղկացած է գիտելիքների, վարքի կանոնների, էթիկական նորմերի նպատակային փոխանցումից ՝ ավագ սերնդից ավելի երիտասարդ:
Մի քանի տասնամյակ առաջ, երբ «սոցիալականացում» տերմինը դեռ տարածված չէր, այն փոխարինվեց «կրթություն» բառով: Այնուամենայնիվ, ներկայումս հոգեբաններն ու սոցիալական մանկավարժները եկել են այն եզրակացության, որ սոցիալականացումը ավելի լայն հասկացություն է, ներառյալ կրթության գործընթացը:
Ընդհանուր առմամբ, եթե մենք խոսում ենք դաստիարակության էության մասին, որպես անհատի սոցիալականացման գործընթացի բաղկացուցիչ, ապա դրա հաջող իրականացման համար հասարակությունը նախատեսում է մանկավարժական բոլոր տեսակի պրակտիկա: Դրանք զարգացել են տարիների ընթացքում փորձերի և սխալի միջոցով:
Առանց լիարժեք անհատականություն բարձրացնելու անհնար է պատկերացնել դրա սոցիալականացումը որպես ամբողջություն: Ինչ էլ որ մեկը ասի, բայց մարդը չի կարող ապրել հասարակությունից դուրս ՝ իր տեսակի հասարակություն: Եվ առանց կրթության որոշակի մակարդակի անհնար է այս հասարակության մեջ գոյատևել այլ անձանց հետ:
Parentնողներից մինչեւ ինքնակրթություն
Կրթությունը կառուցվում է դրսից դեպի ներս: Այսինքն ՝ սկզբում ծնողները երեխայի համար օրինակ են ծառայում, ցույց տալիս, թե ինչպես իրեն պահել տվյալ իրավիճակում: Նա հիշում է, պատճենում է մեծահասակների պահվածքը, մինչդեռ դեռ ներքին չի գիտակցում, թե ինչու կարելի է որոշ գործողություններ կատարել, իսկ մյուսները `ոչ: Սա դաստիարակություն է արտաքին տեսքով:
Իդեալում, երբ երեխան մեծանում է և հասարակություն է մտնում, արտաքին դաստիարակությունը վերածվում է ներքինի, որը դառնում է կյանքի էթիկական նորմ: Այսպիսով, կրթությունը վերաճում է ինքնակրթության:
Այնուամենայնիվ, երեխան կրթություն է ստանում ոչ միայն «մուրճ տալով» նրա ընդհանուր ընդունված նորմերի մեջ: Նա կրթության մասին գաղափար է ստանում ինքնաբերաբար, հենց այն հասարակությունից, որում նա արդեն ստացել է: Դա հաճախ պատահում է անգիտակցաբար: Նողները պետք է իմանան, որ իր համար չափազանց կարևոր է այն հասարակությունը, որում երեխան ստանում է առաջին և հիմնական գաղափարները, փորձում է բոլոր տեսակի սոցիալական դերերը: Հետեւաբար, նրանից ստացված բոլոր լավերը, ինչպես նաև վատերը, վտանգում են հաստատուն հիմք ունենալ աճող մարդու դաստիարակության մեջ:
Այսպիսով, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ կրթությունը սոցիալականացման գործընթացի հիմնական բաղադրիչն է: Դաստիարակության անհատականության սոցիալականացման այնպիսի կարևոր տարրի հետ, ինչպիսին դաստիարակությունն է, սոցիալական ուսուցիչները առանձնացնում են այնպիսի բաղադրիչներ, ինչպիսիք են ուսումը, մեծացումը, հարմարվողականությունը և այլն:
