Սոցիալական ախտորոշումը սոցիալական երեւույթների և օբյեկտների վիճակի ուսումնասիրությունն ու վերլուծությունն է `տվյալ օբյեկտի կամ երեւույթի հետ կապված սոցիալական խնդիրների էությունը պարզելու համար: Սոցիալական ախտորոշման նպատակը ուսումնասիրության օբյեկտի կամ սոցիալական երեւույթի վերաբերյալ ճշգրիտ տվյալների ստացումն է `ներառյալ բժշկական բնութագրերը: Սոցիալական ախտորոշման մեթոդները ներառում են `հավաքագրված տեղեկատվության ախտորոշիչ ուսումնասիրության և վերլուծության անցկացում և խնդիրների կարևորության որոշում:
Ախտորոշիչ հետազոտություն
Researchանկացած հետազոտության սկզբում հավաքվում է տեղեկատվություն հետազոտության օբյեկտի վերաբերյալ, ուսումնասիրվում է փաստաթղթերը, վկայագրերը, հաշվետվությունները, վիճակագրական տվյալները, ուսումնասիրվում է կարգավորիչ փաստաթղթերը ախտորոշման խնդրի վերաբերյալ, քննարկվում են անձնական գործերը: Սոցիալական ախտորոշման հաջորդ փուլը խոսակցություններն են, որոնցում պարզվում են հետազոտության հիմնախնդիրների վերաբերյալ հիմնական և լրացուցիչ տեղեկություններ, հստակեցվում են որոշակի կետեր: Aրույցի համար հարցեր կազմելիս սոցիալական աշխատանքի մասնագետը հաշվի է առնում այդպիսի հետազոտություն իրականացնելու փորձն ու պրակտիկան, ինչպես նաև իրավիճակային այլ առանձնահատկություններ:
Հատուկ ախտորոշիչ մեթոդը դիտումն է: Այս մեթոդի միջոցով դուք կարող եք ստանալ լրացուցիչ տեղեկություններ, որոնք հնարավոր չէր պարզել զրույցի ընթացքում, հոգեբանական առանձնահատկություններ, դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր, հուզական արձագանք այս կամ այն իրավիճակին, ուշադրություն է հրավիրվում, թե ինչպես է առարկան արձագանքում դժվարություններին, մեկնաբանություններին, պահանջներին:, ինչպես է այն փոխում տրամադրությունը: Փորձագետների գնահատման մեթոդը ներառում է հարցազրույցներ, հարցաթերթիկներ և փորձարկումներ, թույլ է տալիս լրացուցիչ տեղեկություններ ստանալ ախտորոշման օբյեկտի մասին: Հարցազրույցը կարող է լինել անվճար և պաշտոնական: Առաջին դեպքում մասնագետը երբեմն հարցեր է տալիս զրուցակցին, ի տարբերություն երկրորդ մեթոդի, որտեղ նա ակտիվ է, անընդհատ հարցեր է տալիս, որոնց հարցազրույց տվողը պատասխանում է:
Հարցաթերթիկ
Հարցաթերթում տրված հարցերը պետք է ձևակերպվեն պարզ և հակիրճ, դասավորված տրամաբանական հերթականությամբ `տեղեկատվության մշակումը հեշտացնելու համար: Լայնորեն կիրառվում են անհատական, խմբային, բանավոր, ոչ վերբալ, ինչպես նաև ընդհանուր և սոցիալական փորձարկման մեթոդները: Թեստավորումը ներառում է թեստային հարցաշար ՝ մտածված հարցերով, որի պատասխանները հնարավորություն են տալիս դատել քննություն հանձնողի հոգեբանական հատկությունների մասին: Թեստ - առաջադրանք, սա առաջադրանք է, որը գնահատում է քննություն հանձնողի զարգացման աստիճանը:
Հավաքված տեղեկատվության վերլուծություն
Հավաքված տեղեկատվության հիման վրա մասնագետը վերլուծում է խնդիրն ու գործոնները, որոնք կարող են առաջացնել խնդիր, գործոնների ազդեցությունը, տեղեկատվության համեմատությունը և այլն: Տարբեր եղանակներով հավաքված տվյալների վերլուծությունը սկսվում է դասակարգումից: Դասակարգման չափանիշներ. Տարիքը, սեռը, ընտանեկան դրությունը, սոցիալական կարգավիճակը և այլն: Դասակարգման այս չափանիշներն օգտագործվում են երիտասարդության, գործազրկության, առողջության, տնտեսական զարգացման, սոցիալական քաղաքականության և այլնի խնդիրները ախտորոշելու համար: Հավաքված տեղեկատվությունը վերլուծվում է մի քանի մեթոդներով: Կորելացիայի մեթոդը բացահայտում է փոխադարձ կապը, գործոնների փոխադարձ ազդեցությունը, ախտորոշման գործընթացում հայտնաբերված առանձնահատկությունները և բացահայտում է կոնֆլիկտային իրավիճակները:
Մասնագետներն օգտագործում են խնդիրների համեմատական վերլուծության մեթոդը `սոցիալական ախտորոշման ընթացքում հայտնաբերված որևէ երեւույթի պատճառները պարզելու համար: Հետազոտության վերլուծության փորձագիտական մեթոդները ենթադրում են մեծ թվով մասնագետների ներգրավում, ներառյալ վերլուծաբաններ, օրինակ ՝ երեխաների հոգեկան առողջության մակարդակը որոշելու համար, որպես փորձագետ ներգրավված են հոգեթերապևտներ և հոգեբաններ:Iredույգ և բազմակի համեմատությունների, վարկանիշավորման այլընտրանքների մեթոդն օգտագործվում է ցանկացած զույգ այլընտրանքային լուծումների վերլուծության համար, որոնք այնուհետև դասակարգվում են ըստ կարևորության աստիճանի: Վերլուծության ավարտին մասնագետների համար շատ կարևոր է մեկնաբանել ախտորոշիչ ուսումնասիրության ընթացքում հավաքված տվյալները `հաշվի առնելով հետազոտական օբյեկտի անհատականությունը և ախտորոշման և վերլուծության ընթացքում հայտնաբերված խնդիրների նշանակումը:
